Методологія
Шкала першої мови — скринінговий інструмент, що спирається на структуровані спостереження батьків, із необовʼязковими завданнями для дитини за віком. Тут — походження, будова, підрахунок і межі застосування.
Модель стадій постала з якісного аналізу 49 докладних транскриптів діагностик — записаних зустрічей із родинами, що ростять дітей у США, Німеччині, Канаді, Ізраїлі, Великій Британії, Іспанії, Франції, Норвегії та інших країнах. У дуже різних родин траєкторія повторювалася: ті самі ознаки зʼявлялися в тому самому порядку. Пʼять стадій — формалізація цього повторюваного порядку.
Клінічний архів партнерської мережі ініціативи налічує 71 838 діагностик приблизно з 27 500 родинами; агрегований розбір цього архіву готується до публікації (див. Дані та публікації).
Головне джерело даних — те, що батьки бачать щодня, а не разовий виступ дитини. Батьківські опитувальники — визнаний і перевірений спосіб оцінки рідної мови, надто там, де перевірити мову напряму важко:
Услід за цією літературою інструмент вимірює мовне оточення (скільки рідної мови насправді присутньо в житті дитини) окремо від поведінки в мові: бідне оточення виноситься як чинник ризику, а не як «гірша стадія».
| Блок | Запитання | Роль |
|---|---|---|
| Контекст | 3 — вік, скільки років за кордоном, мова школи | обирає вікові норми та пробу; на стадію не впливає |
| Оточення | 3 — мова вдома, спілкування поза батьками, книжки й мультфільми | чинник ризику, показується окремо; на стадію не впливає |
| Спостереження | 6 — мова відповіді, розмова про почуття, паузи, ставлення, розмова з бабусею, розуміння | визначає стадію |
| Проба з дитиною (за бажанням) | 12 картинок (3–9 років) або 8 мовленнєвих завдань (10–13 років) | уточнює словник і легкість; сама по собі стадію не визначає |
Запитання блоку спостережень сформульовано про поведінку, а не про оцінку: «Ви звертаєтеся до дитини рідною — якою мовою вона відповідає?» замість «Наскільки добре вона говорить?». Кожне запитання дає 0–3 бали; стадія рахується як частка від максимуму, тож незастосовні запитання (наприклад, якщо бабусі немає) просто виключаються без штрафу.
Дитина в 4 і в 12 років втрачає різне. У чотири йде словник предметів; у дванадцять він зазвичай цілий, натомість руйнується абстрактна лексика, переносний зміст і звʼязне мовлення. Тому проба різна:
| Вік | Завдання | Очікувано |
|---|---|---|
| 3–5 | 12 картинок, базові предмети | 9–12 названо |
| 6–9 | 12 картинок, включно з рідковживаними побутовими | 10–12 названо |
| 10–13 | 8 мовленнєвих завдань: пояснити абстрактне слово, ідіоми, антоніми, розповідь | оцінка за кожним; перехід на іншу мову — найзначущіший сигнал |
Екран результату показує не лише стадію, а й те, з яких саме відповідей батьків вона випливає: «ви зазначили, що дитина відповідає мовою країни; що про почуття розповісти не вдається; …». Скринінг, який не може показати свою логіку, справедливо викликає недовіру.
Пороги стадій наразі експертні — вони спираються на якісний розбір 49 транскриптів. Уточнення триває на знеособлених результатах (лише номери обраних варіантів: без імен, контактів і вільного тексту), які зіставляються з подальшим висновком фахівця. Цей статус зазначається всюди, де пропонується інструмент.
First Native